府城故事志工初階培訓課程心得20160329-吳敏而老師-故事從兒童出發
府城故事志工初階培訓課程心得20160329
講師：吳敏而 老師
先講結論：說故事真的很重要
做好親子教育的第一步就是從說故事開始
老師舉很多例子來說明說故事的重要
也傳遞很多老師親身的教育理念
老師說她的女兒記性很好
想要幫助時常忘東忘西的老師記得想做的事情
就問起老師天天會打開看的東西是什麼？
老師說是錢包，因為每天坐計程車都要打開付錢
於是女兒就將每天的備忘錄紙條貼在錢包上
提醒老師記得要做的事情
很貼心的動作去幫忙長輩
我們是不是同樣也能用貼心的動作去幫忙孩子
老師說她的女兒很有個性、記憶力很好
開玩笑地說有點像是自閉症
不喜歡別人摸她的頭
不喜歡跟陌生人打招呼
不喜歡當有禮貌的小孩
不喜歡勉強自己做不喜歡的事情
老師覺得小孩就應該培養自己的個性
家長應該尊重小孩有不同的個性
沒有怎樣的個性是對、怎樣是錯
不同個性的小孩也會互相學習、互相溝通、互相交流
這個根本就是再說我們家的滕滕
以後更可以堂堂正正的不用勉強他去做些不喜歡的事情
而且那些陌生人本來對他來說就是不認識
不喜歡是很正常的
而且我們可以接受大人有個性
怎麼會不了解、不接受小孩有個性呢？
老師提醒大家
說故事的樂趣是在於跟小孩的互動
並不是有其他崇高的教育目的
更不可能藉此控制、改變小孩
老師推薦書籍一：下雨天
下雨天是一本無字書
藉由詢問小孩：你看到什麼？/你想到什麼？
可以充分訓練小孩觀察
讓小孩發表自己的意見
培養小孩觀察、聯想、推理能力
至於知識的部份
可以耐心慢慢等待生命累積
老師推薦書籍二：阿寶在哪裡
(這本書網路、圖書館都找不到，請網友幫忙...)
藉由排序、去除雜物、描述...
讓孩子練習當個閱讀偵探
仔細尋找線索、證據
就算答案有跟作者不同的話
也沒有對、錯問題
只是想法跟作者的不一樣
可以具體細節的稱讚、鼓勵孩子
老師推薦書籍三：Serendipity
(這本書網路、圖書館都找不到，請網友幫忙...)
老師先詢問大家知不知道這個字的意思
我有聽過李笑來演講的七年就是一輩子
應該要把這個字背起來的
老師讓我們互相分組討論
去認識書中作者舉很多例子
去解釋意料之外的好運
也讓我們、讓孩子去體會意料之外的好運
老師推薦書籍四：Something
(老師有說這本是絕版書，所以也是找不到)
書中小孩怕黑，媽媽買了個黏土給他
小孩捏出自己夢中怕黑的對象
可是媽媽並不知道
小孩自從捏出、探索怕黑對象之後
就不怕黑了
老師告訴我們訓練孩子表達自己的想法
讓孩子去探索、摸索自己的人生經驗是很重要的
老師說她兒子起先喜歡陶土、後來改喜歡做麵包
兒子說因為這兩件事情很像
都是拿一堆粉、加點水、捏成型狀、放到爐火裡面烤成型
只是一個可以吃、一個不能吃
兒子的個性比較大而化之、藝術家個性
女兒的個性很謹慎、細心、記憶力強
兩個小孩截然不同的個性
表露在拼圖遊戲上面
妹妹說要從四個角開始拼
這樣比較有順序、比較有規則、比較快
哥哥則是從中間的汽車圖案開始拼
哥哥說我喜歡汽車，我要看汽車的圖案
幹麻要拼四周不重要的圖案
兩個不同個性的孩子
也是從小訓練跟不同個性的人溝通
所以老師也一再強調至少要生兩個小孩
(老師推坑推很大...)
不然父母就要常帶小孩出去跟其他人接觸
孩子之間的互相學習、溝通、批評
不是大人可以取代的
結論：
說故事真的很重要
做好親子教育的第一步就是從說故事開始
講師：吳敏而 老師
先講結論：說故事真的很重要
做好親子教育的第一步就是從說故事開始
老師舉很多例子來說明說故事的重要
也傳遞很多老師親身的教育理念
老師說她的女兒記性很好
想要幫助時常忘東忘西的老師記得想做的事情
就問起老師天天會打開看的東西是什麼？
老師說是錢包，因為每天坐計程車都要打開付錢
於是女兒就將每天的備忘錄紙條貼在錢包上
提醒老師記得要做的事情
很貼心的動作去幫忙長輩
我們是不是同樣也能用貼心的動作去幫忙孩子
老師說她的女兒很有個性、記憶力很好
開玩笑地說有點像是自閉症
不喜歡別人摸她的頭
不喜歡跟陌生人打招呼
不喜歡當有禮貌的小孩
不喜歡勉強自己做不喜歡的事情
老師覺得小孩就應該培養自己的個性
家長應該尊重小孩有不同的個性
沒有怎樣的個性是對、怎樣是錯
不同個性的小孩也會互相學習、互相溝通、互相交流
這個根本就是再說我們家的滕滕
以後更可以堂堂正正的不用勉強他去做些不喜歡的事情
而且那些陌生人本來對他來說就是不認識
不喜歡是很正常的
而且我們可以接受大人有個性
怎麼會不了解、不接受小孩有個性呢？
老師提醒大家
說故事的樂趣是在於跟小孩的互動
並不是有其他崇高的教育目的
更不可能藉此控制、改變小孩
老師推薦書籍一：下雨天
下雨天是一本無字書
藉由詢問小孩：你看到什麼？/你想到什麼？
可以充分訓練小孩觀察
讓小孩發表自己的意見
培養小孩觀察、聯想、推理能力
至於知識的部份
可以耐心慢慢等待生命累積
老師推薦書籍二：阿寶在哪裡
(這本書網路、圖書館都找不到，請網友幫忙...)
藉由排序、去除雜物、描述...
讓孩子練習當個閱讀偵探
仔細尋找線索、證據
就算答案有跟作者不同的話
也沒有對、錯問題
只是想法跟作者的不一樣
可以具體細節的稱讚、鼓勵孩子
老師推薦書籍三：Serendipity
(這本書網路、圖書館都找不到，請網友幫忙...)
老師先詢問大家知不知道這個字的意思
我有聽過李笑來演講的七年就是一輩子
應該要把這個字背起來的
老師讓我們互相分組討論
去認識書中作者舉很多例子
去解釋意料之外的好運
也讓我們、讓孩子去體會意料之外的好運
老師推薦書籍四：Something
(老師有說這本是絕版書，所以也是找不到)
書中小孩怕黑，媽媽買了個黏土給他
小孩捏出自己夢中怕黑的對象
可是媽媽並不知道
小孩自從捏出、探索怕黑對象之後
就不怕黑了
老師告訴我們訓練孩子表達自己的想法
讓孩子去探索、摸索自己的人生經驗是很重要的
老師說她兒子起先喜歡陶土、後來改喜歡做麵包
兒子說因為這兩件事情很像
都是拿一堆粉、加點水、捏成型狀、放到爐火裡面烤成型
只是一個可以吃、一個不能吃
兒子的個性比較大而化之、藝術家個性
女兒的個性很謹慎、細心、記憶力強
兩個小孩截然不同的個性
表露在拼圖遊戲上面
妹妹說要從四個角開始拼
這樣比較有順序、比較有規則、比較快
哥哥則是從中間的汽車圖案開始拼
哥哥說我喜歡汽車，我要看汽車的圖案
幹麻要拼四周不重要的圖案
兩個不同個性的孩子
也是從小訓練跟不同個性的人溝通
所以老師也一再強調至少要生兩個小孩
(老師推坑推很大...)
不然父母就要常帶小孩出去跟其他人接觸
孩子之間的互相學習、溝通、批評
不是大人可以取代的
結論：
說故事真的很重要
做好親子教育的第一步就是從說故事開始
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